Oradores
Amélia Lopes
50 anos de docência e democracia:
eram mulheres e crianças cada um com seu tijolo
Professora Catedrática da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Universidade do Porto, Vice-Diretora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas. Coordenadora do Observatório da Vida das Escolas e Coordenadora da Comunidade de Prática de Investigação IDEAFor – identidades, Democracia, Escola, Administração e Formação. Coordena no momento o Projeto Cinquenta anos de docência: fatores de mudança e diálogos intergeracionais. É Presidente da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.
Pedro Ferreira
Brincando com GenAI: usando memes para discutir algumas das suas implicações educacionais
Professor Associado da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto e membro do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE). Membro da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) e Secretário-Geral Adjunto da Associação Ibero-Latino-Americana de Psicologia Política (AILPP).
Isabel Menezes
Educação para a Cidadania e Diversidade:
Desafios e Perspectivas para Grupos Não-Normativos
Professora Catedrática no Departamento de Ciências da Educação. É investigadora e diretora desde 2020, do CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas. É corresponsável pela Cátedra de Educação para a Cidadania/Global da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e do CIIE, formalizada em setembro de 2022, primeira Cátedra nesta área em Portugal.
Ana Pedro
Vícios e virtudes de práticas de uma educação para a democracia.
Dos vícios das práticas aparentemente democráticas às virtudes da democracia participativa crítica na era da IA.
Docente do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro. Foi membro do Conselho de Ética e Deontologia da Universidade de Aveiro e coordenadora Erasmus do DEP-UA. Atualmente, coordena o projeto em Portugal, Ética e formação de educadores ambientais para atuação em contextos de emergência socioambiental em parceria com o Brasil e Angola.
Steven Gouveia
Democracia, Epistocracia e o Papel da Inteligência Artificial na Melhoria das Decisões Democráticas
Doutorado pela Universidade do Minho (2021) em Neurofilosofia. Foi investigador-visitante na Universidade de Ottawa (2017 e 2019) e investigador pós-doutorado (2021-2022). Atualmente, lidera um projeto de seis anos sobre Ética da IA na Medicina no MLAG, Instituto de Filosofia da Universidade do Porto.
Helena Damião
Educação e democracia.
O bem comum como propósito da escola pública
Professora associada da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Membro integrado do “Centro de Estudos Interdisciplinares” (CEIS20). Lidera o projeto O currículo escolar na contemporaneidade: identificação e discussão das suas bases.
Pedro Menezes
Educação para a Cidadania e Diversidade:
Desafios e Perspectivas para Grupos Não-Normativos
Licenciado em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2005-2009), Mestre em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (2018-2020). Atualmente, bolseiro da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (2021.06862.BD), junto ao Programa Doutoral em Ciências da Educação da FPCEUP e membro do CIIE – Centro de Investigação e Intervenção e Educativas, da mesma Faculdade.
Pesquisa em desenvolvimento, sob o título Cidadania e Educação Política de Jovens: um estudo sobre as experiências não-normativas em função da etnia, género e estatuto de imigrante, visa discutir alguns aspectos da participação de jovens de grupos explorados e marginalizados, bem como estratégias para a promoção do dissenso em relação à dominação e à reprodução social.
Norberto Ribeiro
Educação para a Cidadania e Diversidade:
Desafios e Perspectivas para Grupos Não-Normativos
Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade do Porto. É membro integrado e investigador do CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas. Tem participado em projetos de pesquisa nacionais e europeus de larga escala. As suas publicações incidem sobre os tópicos da participação cívica e política de jovens, e da educação política. Nos últimos anos, tem coordenado a avaliação externa de projetos locais.
